ケアマネを学生に勧めない講師は、現場を知る人間として当然の判断をしている。ケアマネ業務は「支援の専門職」という綺麗な看板で包まれているが、実態は制度の穴埋め係だ。給付管理、加算、監査対応、記録、電話、謝罪、調整。支援の中身より、書類の整合性とトラブル回避が評価軸になりやすい。そこで求められるのは援助技術だけではなく、無限の根回しと我慢である。

学生は「資格＝安定」「調整役＝かっこいい」と誤解しがちだが、現場は甘くない。権限は弱いのに責任は重く、当事者・家族・事業所・行政の不満が一斉に集まる。やりがい以前に、心身の消耗が先に来る職場も多い。経験も支援体制もない若手を、整っていない環境へ送り込むのは教育ではなく投下だ。

だから講師は勧めない。夢を折るのではなく、搾取の構造に学生を接続しないためだ。勧めるべきは資格ではなく、現場を見て、条件を比べ、逃げ道まで含めて選ぶ知性である。